Ya el curso pasado, en el tercer trimestre, me quedé con ganas de realizar alguna actividad de
motivación a la lectura. No es que no hicera nada en ese sentido, ni mucho menos. Creo que mis alumnos disfrutaron mucho con las
lecturas en voz alta de Junie B. Jones, con todos los cuentos que trabajamos en clase (tanto los del
Proyecto Cuéntame un cuento y sus correspondientes
videocuentos, como los del libro "
Cuentos para educar niños felices"), con los libros que traían de casa y compartíamos en clase, con los
regalos de los Reyes (los libros de
Claude y la colección de
Dinosaurios), etc. Pero, de alguna manera, me quedé con ganas de hacer todavía más. Y este curso, aprovechando el nivel lector de mis alumnos (no tiene nada que ver empezar primero de primaria o empezar segundo) hemos decidido poner en marcha una
biblioteca de aula, a la vez que, por supuesto, mantenemos iniciativas como las del curso pasado.
Bueno, biblioteca de aula, en realidad, ya teníamos, pero la verdad es que llega un momento en que los niños ya tienen todos los libros bastante vistos. Y muchos de ellos ya tienen sus años y quizás no son los que más les motivan. Por eso, el curso pasado, siempre dejaba en clase los cuentos que trabajábamos en el
Proyecto Cuéntame un cuento y mi colección particular de
Junie B. Jones, porque mis alumnos casi siempre preferían leer esos libros (que habíamos trabajado en clase y con los que se sentían contectados y motivados) que los libros que tenemos en la biblioteca de aula.
Para poner en marcha esta biblioteca de aula he contado con la colaboración de las familias de mis niños. Y es que eso no tiene precio, allí están siempre para lo que necesito. Y cuando cuentas con ellos, todo va rodado. En la reunión de padres de principio de curso les pedí que cada niño trajera a clase un libro, adecuado a su nivel lector, elegido por ellos y preferiblemente nuevo (si no era nuevo no pasaba nada, pero era requisito indispensable que no lo hubieran leído). Ese libro, al final de curso, se lo llevarán a casa (eso sí, si mis alumnos se motivan con la biblioteca, volverá bastante manoseado. ¡El objetivo de cualquier libro! ¡Ser leído por cuantos más ojos curiosos, mejor!). Casi todos mis alumnos ya lo han traído ilusionados a clase (los que todavía no, por favor, que lo traigan esta semana, que el viernes queremos empezar esta nueva andadura) y la verdad es que me encanta ver los libros que han escogido. Siempre he pensado que la mejor manera de motivar a los niños a leer es poner a su alcance la máxima variedad de libros posibles, y que puedan leer aquello que les motive. Ya se sabe que la motivación es el mayor motor que tenemos en la vida, así que no podemos obviar ese aspecto. Muchos padres me preguntan: "¿Y qué me recomiendas para que lea mi hijo?". Y yo siempre les contesto: "Lo que ellos quieran, pero que lean". Naturalmente, el libro debe ser adecuado a su nivel lector, porque si no, apaga y vámonos. Los niños, al iniciarse en el mundo de la lectoescritura, lo hacen en letra mayúscula, por lo que son los libros más adecuados para los primeros lectores. Después, pasan a la letra minúscula ligada (en cursiva, tipo manuscrita) y, por último, pasan a la letra de imprenta. Esas fases hay que respetarlas, porque hay niños que tienen mucha facilidad para leer todo tipo de grafías, pero hay otros que no están preparados para leer la letra de imprenta y confunden a con e, b con d, etc. Una vez que dominan la letra de imprenta, se trata de escoger aquellos libros adecuados a su edad, tanto por el tipo de contenido como por el volumen de la lectura. Y eso, aunque los libros suelen mostrar una edad orientativa (todos recordamos las típicas colecciones en las que los libros están agrupados por edades) es totalmente individual en función de cada niño. El curso pasado, me quedé ojiplática con algunos alumnos que me traían a clase libros como El diario de Nikki. ¡En primero de primaria! Pero sí, resulta que algunos niños, excepcionalmente, están preparados para leer ese tipo de libros con 7 años.
Bueno, que me voy por las ramas. De esta forma, tenemos ahora en clase los libros que ellos han escogido y acordes a su nivel lector. Además, como hay diferentes niveles de lectura,
todos podrán encontrar algo en la biblioteca que se adapte a sus necesidades, tanto por nivel como por temática. ¡Ah! Y en cuanto a temática, ha habido varios niños que han traído libros de una colección que no conocía, ¡aunque ninguno ha repetido ejemplar! La colección no podía ser otra que
Los futbolísimos, ya sabéis que a mis niños les chifla el fútbol. Y he de decir que me parecen elevados para su edad, pero si los leen motivados, ¡adelante!
Con los libros que mis niños han traído a clase vamos a poner en marcha un
servicio de préstamo (cualquier biblioteca que se precie ofrece ese servicio, ¿verdad?) por lo que los niños van a poder llevarse a casa los libros que deseen para poder leerlos tranquilamente y adquirir ese preciado
hábito de lectura diario. Ya sabemos que la lectura supone una puerta al aprendizaje, y es importantísimo que su nivel lector sea bueno, pero es que además, no debemos olvidar que queremos inculcar a nuestros peques la
lectura por placer. En los libros encontrarán múltiples aventuras, historias con las que aprender y divertirse, y la lectura puede llegar a convertirse en un momento delicioso y una estupenda vía de escape en nuestra ajetreada vida diaria.
Para todos mis niños he preparado un
carnet de lectura, que imprimiré y plastificaré. Y cada vez que lean un libro, les pondré una pegatina en la casilla correspondiente. Este es el primer carnet de lectura con el que empezarán todos los alumnos, el
carnet de lectura nivel oruguita lectora.
