Aula de Elena: Día a día

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El curso pasado os hablé en este post de los delegados de clase. Acabábamos de empezar primero de primaria y mis alumnos no tenían nada claro en qué consistía este cargo.

Un curso después, las cosas han cambiado mucho. Es cierto que la función de los delegados, en los primeros cursos de primaria, queda bastante diluida, pero bueno, ya van asumiendo sus responsabilidades y se van acostumbrando a que éstas vayan aumentando progresivamente. El curso pasado, tanto delegada como subdelegado asistieron a varias reuniones con la jefa de estudios y los diferentes delegados de todas las clases de primaria, así que ya tienen cierta experiencia. Después de las reuniones, transmitían al resto de la clase los temas tratados y los acuerdos a los que se habían llegado. También, en ocasiones puntuales, asumían las responsabilidades que yo misma les encargaba, aunque tampoco abusaba demasiado, porque lo cierto es que les encanta que el secretario (uno de los cargos que van rotando) asuma todas las funciones extra las dos semanas que dura su "reinado".

Así pues, cuando nos dispusimos a elegir el delegado y subdelegado de aula, hicimos memoria de las tareas asumidas el curso anterior y repasamos brevemente sus funciones:

Representa al grupo-clase. Es su portavoz y hace de "puente" entre el profesorado y el equipo directivo y su grupo. Por tanto, debe transmitir no su propia opinión personal, sino el sentir de todos los compañeros.
Asiste a las reuniones de delegados con el equipo directivo, para tratar temas que afectan al centro en general, hacer propuestas de mejora, sugerencias, presentar quejas, etc. Así que ha de ser capaz de llevar a cabo a la perfección el punto anterior, sabiendo expresar las ideas de los miembros de su grupo.
Transmite al resto del grupo los acuerdos tomados en las reuniones de delegados, para tenerlos en cuenta, llevarlos a cabo, aportar nuevas ideas, etc.
Intenta que tanto los deberes como los derechos de los compañeros sean respetados por todos, y vela por la adecuada utilización de los materiales e instalaciones del centro.
Fomenta la convivencia entre los compañeros.
Realiza las tareas que delegue en él el tutor o cualquier otro profesor.

Por tanto, para poder realizar estas funciones, un buen delegado debe tener una serie de cualidades personales:

Gozar de una gran empatía, que es saber ponerse en el lugar del otro, poder percibir lo que el otro puede sentir.
Ser responsable y honrado, para ganar la confianza de sus compañeros y cumplir sus compromisos.
Tener espíritu dialogante, saber escuchar y hablar ¡y respetar el turno de palabra!
Saber respetar, para poder aceptar cualquier sugerencia que se presente.
Ser emprendedor, para poder proponer iniciativas y alternativas a la resolución de problemas.
Ser solidario, para anteponer los intereses del grupo a los suyos propios.

Creo que lo entendieron bastante bien, porque un año después están bastante familiarizados con este tipo de terminología. Hemos hablado y trabajado mucho la empatía, la responsabilidad, el diálogo, el respeto... ¡Ahora ya pueden votar con más rigor!

Recordamos que a la hora de votar al delegado, no teníamos que pensar en nuestro mejor amigo o amiga, ni en el que pensáramos que era más inteligente, o sacara mejores notas. Queríamos que nuestro delegado pudiera representar al grupo de la mejor manera posible, y sabíamos qué cualidades debíamos buscar en él.

Así pues, empezamos con las votaciones. El curso pasado, entre todos decidimos a quiénes veíamos como principales candidatos al cargo, y luego votaron a mano alzada. Por decirlo de alguna manera, fue casi algo consensuado entre todos. Pero este curso les veía capaces de decidir de manera individual, sin verse influenciados por lo que decidía el de al lado, y procedimos a una votación secreta e individual. ¡Como los mayores! Repartí un papelito a cada alumno, y en él escribieron el nombre del compañero de clase que querían que fuese su delegado (no valía votarse a uno mismo).

Hoy quiero mostraros unos regalos muy especiales para el aula. Y digo especiales por muchos motivos.

Para empezar, nos los ha regalado una alumna, Suyay. Y digo "nos" porque son unos regalos para el aula, para el lugar donde pasamos tantas horas juntos al día, para poder disfrutarlos todos. Y por otro lado, me encanta que esos detalles que yo intento cuidar tanto no pasen desapercibidos ni para mis niños ni para mis familias. Creo que cuando tratas algo con mimo, lo transmites y lo contagias. Sé que soy un poco pesada con el tema, ¡pero me gusta tanto ver el aula bonita y ordenada! ¡Me da tanta alegría y serenidad! Y creo que a mis alumnos también les gusta mucho, porque el otro día, corrigiendo un ejercicio, me lo dejaron más que claro. El ejercicio consistía en explicar su primer día de clase: cómo se sintieron, quién les acompañó al colegio, si había algún alumno nuevo en clase... El enunciado, además, daba esta serie de ejemplos, para dar ideas sobre lo que escribir. Y así, mis niños, contaron lo típico: que si se habían levantado algo nerviosos, que si les había acompañado al cole mamá o papá (o algunos afortunados, los dos), que si tenían muchas ganas de ver a sus compañeros (y a la maestra :-)... Y entonces, muchos de mis alumnos, sin que el enunciado lo mencionara en ningún momento, hicieron referencia al aula, en lo bonita y bien decorada que estaba. Transmitían en sus escritos que les gustaba y que les hacía sentir bien. Y yo, pues claro, muy orgullosa. Porque mi famosa frase de que nos gusta rodearnos de cosas bonitas, veo que cala. Aunque tampoco hay que pasarse. Hoy he tenido que pedir a varios alumnos que se sentaran porque llevaban ya un rato colocando los libros de texto en columnas perfectas en la estantería. Y es que yo les pido orden (si por ellos fuera, soltaban en libro en la estantería y así como caía, se quedaba), pero tampoco quiero que se me vuelvan obsesivos, jeje. Ocurre como con las mesas y las sillas. No hay nada que me descoloque más que ver mesas y sillas desordenadas y torcidas. Da una sensación de caos que no os hacéis una idea. Y siempre les pido que se fijen en la junta de la baldosa para que tengan una referencia de dónde colocar las mesas. El curso pasado no me hacían mucho caso en ese sentido, la verdad, pero se ve que el descanso y el calor del verano ha sedimentado las ideas, porque este curso ya os digo que les veo mucho más conscientes y cuidadosos en cuanto al orden del aula se refiere :-)

Bueno, que me voy por las ramas para variar. ¿Cuáles son los regalos de Suyay? Pues aquí los tenéis. Un cojín y unos banderines de tela para el rincón de lectura.

Bueno, por fin han empezado mis alumnos. Hoy ha sido el primer día de clase del curso 2015-16. Y puedo decir que todo ha ido rodado :-) Y es que esto de conocernos y, además, ser un año mayores, ¡es un súper plus! Por tanto, puedo decir que más que un primer día de clase, ha sido una continuación del punto en el que nos quedamos. ¡Un gran reencuentro!

Recuerdo que el curso pasado fue toda una odisea revisar los libros de cada niño ¡y colocarlos en su sitio! ¡Y eso que éramos dos profesoras en el aula! Hoy ha sido coser y cantar. Y yo solita. Bueno, y mis campeones. "¡Todo el mundo busca el libro de matemáticas!". Y mientras iba pasando lista para anotar si lo tenían, ellos se levantaban y lo colocaban el la estantería correspondiente. "¡Ahora todo el mundo busca el libro de catalán!". Y lo mismo, volvía a pasar lista mientros ellos se levantaban y lo colocaban en su sitio. Dicho así parece muy fácil, ¡pero es que hay muchísimo material! Que si libro de esto, cuadernillo de lo otro, lecturas, folios, flauta... Vamos, que desde mi punto de vista hemos sido auténticos rayos y hemos estado casi dos horas. Con los alumnos de primero, resulta mucho más complicado porque es la primera vez que se enfrentan a los libros de texto, y ponerles tantísimos libros delante y que tengan que encontrar el apropiado, cuando muchos apenas leen... ¡Al final lo hacemos los maestros!

No tengo mucho que contar del primer día porque, como os estoy diciendo, ha sido meramente organizativo. Pero como ayer os prometí fotos del aula, pues aquí están.

Ayer os comenté que había hecho nuevas etiquetas a juego con el abecedario, los números... Ya sabéis, el fondo turquesa con estrellitas blancas. Pues este año he colocado nuevas etiquetas en las estanterías, indicando las diferentes materias para colocar los libros, he cambiado las etiquetas con los nombres de los niños, en el panel de encargados, para que también hagan juego (el curso pasado eran los nombres en mayúscula sobre fondo blanco) y he hecho carteles para las papeleras también a juego, indicando qué tirar en cada una (el curso pasado era un continuo: "¿dónde iba el papel?", "¿dónde tiro esto?"). También os comenté que había puesto whasitape en los marcos de los corchos de la clase. Aquí tenéis uno, aunque no se ve muy bien. Son topitos celestes. Mi mesa está adornada igual (con el mismo whasitape) desde el curso pasado, tanto alrededor de la mesa como de los cajones (no sé si alguna vez os he enseñado alguna foto).

Estos primeros días de septiembre he publicado muchas menos entradas que el curso pasado porque la verdad es que se nota que sigo con el mismo grupo y en la misma clase. ¡Ya tenía todo el material preparado para mi aula! El alfabeto en forma de banderines (después de diferentes mensajes durante el curso pasado, vuelve a lucir el "benvinguts"), el abecedario para el aula (que no he querido cambiar porque me esforcé muchísimo en diseñarlo y me sigue pareciendo ideal), los números y etiquetas (a juego), la decoración para el reloj del aula (el año pasado sólo vimos las horas "en punto" e "y media", así que este año lo aprovecharemos mucho más porque profundizaremos en el estudio de las horas), el calendario para el aula, las normas de aula, los encargados de aula... Y os enseñaba cómo quedaba mi aula en este post.

Así que este curso, en ese aspecto he hecho pocos cambios. Aún así, a ver si un día de estos hago fotos porque hay algunas pequeñas novedades. En los encargados de aula, he preparado los nombres de los niños en las etiquetas con borde de estrellitas color turquesa (como las de los percheros, pero más grandes), así tiene el mismo diseño que el cartel de "encarregats" (y hace juego con el resto de la decoración del aula). También, con el mismo diseño, he preparado etiquetas para poner en los lugares donde colocamos los libros de las diferentes materias (castellano, catalán, matemáticas...). Al final, lo que intento, es dar uniformidad al aula y que quede lo más bonita posible. ¡Ya he mencionado muchas veces que pasamos mucho tiempo ahí dentro y quiero que nos sintamos a gusto! He cambiado (una vez más) la disposición del aula, buscando esa fórmula perfecta que no existe (las aulas de mi cole son muy pequeñas, ¡buahhh!), pero da igual, yo sigo moviendo mesas y sillas de aquí para allá una y otra vez. ¡Hoy he estado unas dos horas probando diferentes combinaciones hasta decidirme! ¡Las chicas de la limpieza ya cerraban la puerta del cole! Pero he conseguido salir, jeje. Con esta nueva disposición, que tiene sus ventajas e inconvenientes (como todas), he conseguido dejar dos mesas auxiliares junto al rincón de lectura. Ese nuevo espacio me puede dar juego para que algún grupito de alumnos pueda hacer alguna actividad alternativa cuando acaban el trabajo, realizar alguna tarea en grupo... En fin, ¡para muchas cosas! También he ampliado un poco el rincón de lectura. He conseguido dos cojines nuevos y he comprado una alfombra igual que la que había, por lo que ahora hay el doble de espacio. He adornado los marcos de los corchos de mi aula con whasitape, y creo que poco más ;-)

En fin, que una vez más, ya está todo a punto para recibir a mis alumnos. Mañana tengo la reunión colectiva de padres, un claustro y comprobar que no falta ni un detalle en el aula en la que vamos a pasar un curso estupendo. ¡Lo presiento! Y el viernes, ¡empezamos!

Y antes de recibir a mis alumnos, para refrescar la memoria y entrar en materia, quiero compartir con vosotros un vídeo resumen del curso pasado que les regalé a mis niños a final de curso. Viéndolo, me entran unas ganas enormes de emprender con ellos esta nueva etapa.

¡Vamos a por un curso todavía mejor que el anterior!