Este álbum ilustrado no nos cuenta una historia única, sino que nos presenta uno a uno a 18 protagonistas (niños y niñas), nos describe su forma de ser, sus características y habilidades más especiales y acaba desvelándonos cuál es su don especial, su superpoder. Pero como una imagen vale más que mil palabras, aquí tenéis unos fragmentos del libro:

Y por último, eligieron su superpoder favorito y lo dibujaron. Así es la ficha por detrás:

Este post es solo para enlazar al nuevo proyecto que he publicado: Biblioteca de emociones. 

¡Hola! Hoy voy a ampliar el repertorio del Proyecto Cuéntame un cuento con un cuento que trabajé con mis alumnos el primer día de clase de este curso. Es de la colección Los tentáculos de Blef. El protagonista de esta colección es Blef, un pequeño extraterrestre de color verde al que a veces, cuando le pasan cosas, le cambian de color los tentáculos. Y en el cuento de hoy Blef siente miedo y sus tentáculos se vuelven de color morado.

¿Un día al año para ser feliz? ¡Nooooo! Los días internacionales sirven para concienciar, sensibilizar, llamar la atención sobre un tema o problemática que afecta a la sociedad en general. Desde 2013 (estamos hablando de una fecha muy reciente), las Naciones Unidas celebran el 20 de marzo el Día Internacional de la Felicidad, como reconocimiento del importante papel que desempeña la felicidad en la vida de las personas de todo el mundo.

Hoy quiero compartir con vosotros un nuevo programa de educación emocional. Y digo nuevo no porque acabe de ver la luz, sino porque en anteriores posts ya he compartido otros completos programas de educación emocional, como el de Gipuzkoa (su punto fuerte, desde mi punto de vista, es que está perfectamente estructurado en todas las etapas educativas, desde Educación infantil hasta Bachillerato), el de Asturias (destaco especialmente el trabajo conjunto que realizan el alumnado y sus familias), o el de la Generalitat Valenciana (pensado como prevención de la violencia escolar). Sin embargo, tenía por ahí guardado este otro programa de Mª Dolores Hurtado Montesinos, promovido por el Observatorio para la Convivencia Escolar en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia, que también creo interesante difundir, ya que la demanda de este tipo de materiales está a la orden del día. ¿Por qué será? 👍

¿Quién no conoce el juego de las sillas musicales? Sí, ese en el que hay una silla menos que participantes y en el que hay que intentar sentarse rápidamente en cuanto la música deja de sonar. Que levante la mano quien haya jugado alguna vez en su infancia 🙋. ¿Y si aprovechamos este juego para realizar una dinámica con la que reflexionar sobre el hecho de competir y cooperar?

Hoy os presento una dinámica de grupo con dos versiones del juego, una competitiva (la clásica) y otra cooperativa. ¿Jugamos?

La escalera de inferencia es un modelo explicativo de cómo las personas procesamos la información, presentado por Chris Argyris en 1985. Y os preguntaréis ¿y qué nos está contando ahora Elena? Bueno, pues es que cuando yo la descubrí estudiando coaching y educación emocional, me ayudó mucho a darme cuenta de cómo interpretamos la realidad, la dotamos de significado, sacamos conclusiones... y que sólo ser consciente de ello podía suponer un antes y un después en la manera en cómo nos relacionamos con los demás. Veamos cómo funciona (de abajo arriba, subiendo escalones):

Hoy quiero hablaros de unos cuadernos de educación emocional y valores muy especiales, una herramienta que nos ayuda a conocer nuestro mundo interior: Desde dentro.

Ya sabéis que siempre que puedo doy a conocer diferentes programas y recursos para poder trabajar la educación emocional en las aulas, así que hoy toca compartir un nuevo programa. Bueno, en realidad no es un programa, sino cuatro, aunque han ido formando parte del mismo proyecto. Estos programas de educación emocional, de la Generalitat Valenciana, tienen ya sus añitos (teniendo en cuenta que hace relativamente poco que empezamos a oír hablar con fuerza de la educación emocional), pero no por ello dejan de ser interesantes, además de estar repletos de actividades diferenciadas para los distintos grupos de edad.

Hace mucho (pero que mucho, mucho) tiempo que tengo ganas de hablaros de un programa: Aulas Felices. Este programa educativo se basa en la Psicología Positiva y está dirigido a alumnos de Educación Infantil, Primaria y Secundaria.

A día de hoy (puede verse en el margen lateral derecho, en el apartado "Top 10"), el post más leído de mi blog es Tranquilos y atentos como una rana: mindfulness para niños. No sería justo olvidar los proyectos (Proyecto Emocionario, Proyecto Emocionario Musical, Proyecto Entrénate para soñar...), ya que, en realidad, ganan por goleada en cuanto al número de visitas. Pero como eso son páginas del blog (no posts o artículos), no entran en el ranking. Sin embargo, lo que quiero destacar dicendo esto es el interés creciente e imparable que está suscitando el minfulness en nuestra sociedad, tanto en adultos como en niños.

Si bien es cierto que empecé a introducirlo en el aula con el libro Tranquilos y atentos como una rana, ha llovido bastante desde que escribí ese post. En el Especialista universitario en Coaching y Educación Emocional para la Excelencia Educativa que realicé el curso pasado, dedicamos un módulo a mindfulness, por lo que pude profundizar e integrarlo mejor en mí misma. Además, he practicado y leído bastante desde entonces, así como adquirido diferentes materiales específicos para niños (que espero ir compartiendo con vosotros poco a poco). Así que hoy quiero hablaros de un librito que estoy utilizando en clase este curso y que a mis alumnos les encanta: Imaginaciones. Historias para relajarse y meditaciones divertidas para niños.

A principios de septiembre, antes de iniciar el curso, compartí con vosotros un completísimo Programa de Educación Emocional para todas las etapas educativas, desde infantil hasta bachillerato. Y os comenté que compartiría más. Y como ya estaba tardando, aquí tenéis otro: el Programa Escolar de Desarrollo Emocional.

La semana pasada os hablé del libro El arte de emocionarte y os comenté que, junto con otro libro, me estaba ayudando a complementar mi trabajo con el Proyecto Emocionario de este curso. Pues bien, hoy quiero hablaros de ese otro libro. Se trata de "Laberinto del alma", de Anna Llenas, la autora del archiconocido cuento "El monstruo de colores".

Hoy quiero hablaros de un libro que he incorporado a mi aula este curso. Se trata de "El arte de emocionarte", de los autores del famoso Emocionario.

Hoy os traigo una dinámica de grupo que me parece fantástica y que representa de manera muy visual aquello que queremos trabajar: se trata de la dinámica del ovillo.

Hace unas semanas, en el post en el que os presento el cuento Respira, os dije que tenía pendiente elaborar un tarro o frasco de la calma. Seguro que muchos de vosotros ya conocéis en qué consiste, pero para los que no, o para aquellos que no sabéis cómo elaborarlo, aquí os cuento con detalle en qué consiste y cómo lo he fabricado yo.

Continuamos con el Proyecto Entrénate para soñar (ya sabéis que lo llevé a cabo el curso pasado pero que aún tengo sesiones por publicar) con una nueva sesión del Manual para soñar: ¿Cuánto falta?... ¿cuánto falta?... ¿cuánto falta?

En las primeras 6 sesiones del Manual para soñar, estuvimos trabajando para responder al primer interrogante global: ¿Cuál es tu sueño?. En las siguientes 6 sesiones, trabajamos para responder al segundo interrogante: ¿Cómo eres?. Hoy empezamos el tercer capítulo, 6 nuevas sesiones con las que responderemos al tercer interrogante: ¿Cuán lejos está tu sueño?. En este apartado averiguaremos la distancia que hay entre nuestro sueño y nosotros, qué metas intermedias pueden mantener vivo nuestro sueño, con qué ayudas contamos para alcanzar tu sueño, cómo podemos aprovechar la ayuda de nuestro entorno para alcanzar nuestro sueño, qué obstáculos hay entre nuestro sueño y nosotros, y qué podemos hacer para superar esos obstáculos.

Hoy ha sido el primer día de colegio para los profesores. Y como estos primeros días de septiembre nos ponemos de lleno con la organización del curso y con las programaciones didácticas, he pensado que es el momento ideal de compartir con vosotros un programa de educación emocional para todas las etapas educativas.

Seguimos con el Proyecto Entrénate para soñar, en esta ocasión con la tercera sesión del libro Valores de Oro, en la que exploramos dos nuevas cualidades: la coherencia y la integridad.

Y lo hacemos de la mano de la historia del futbolista Matthias Sindelar.